简报
近日，《中国未来学校创新计划3.0》正式发布。中国教育科学研究院于2013年启动了“中国未来学校创新计划”，先后发布《中国未来学校白皮书》等一系列重要成果，得到了中小学校的热烈响应和广泛支持。
一、未来学校发展历程
2014~2016年，以教育要素创新为切入点，探索未来学校建设。未来学校研究聚焦回答为什么要建未来学校、未来学校的基本特征是什么、中国未来学校的发展路径是什么，并梳理相关研究成果，先后发布《中国未来学校白皮书》《中国未来学校创新计划》等研究成果。
2017~2019年，以育人目标转变为核心系统，规划未来学校。未来学校研究聚焦如何建设一所未来学校，包括对未来学校的培养目标、课程建设、组织架构、空间设计等方面深入研究和探讨，分别于2016年和2019年指导筹建潍坊未来实验学校和东莞松山湖未来学校，并先后发布《中国未来学校2.0：概念框架》《中国未来学校创新计划2.0》等研究成果。
2020~2022年，以社会发展需求为牵引，构建未来教育生态。未来学校研究聚焦未来学校发展模型、未来教育生态构建等内容，并于2020年在全国范围建立未来学校研究共同体。
二、教育数字化转型背景下未来学校框架
教育数字化转型，不仅是中国发生的变化，也是全世界各个国家正在经历的变革，其原因在于技术发展驱动社会对人才需求的变化，对未来教育提出新的挑战。
为应对数字化转型背景下的挑战，在第七届中国未来学校大会上发布了“CFS未来学校发展模型”，并进一步提出CFS学生画像、CFS课程内容结构、CFS组织框架、CFS教师画像、CFS家长画像与家长课程体系。旨在为学校（区域）有效提升教育质量、提供清晰有效的实践路径与解决方案。
三、未来学校创新计划3.0
在新的发展阶段，未来学校实验室基于守正创新的发展思路，根据国际国内新的背景与趋势，将教育回应社会发展需求纳入到未来学校的探索中。既关注数字新技术对教育的颠覆性革新，同时也关注教育在解决社会问题、服务国家科技和人才发展等方面的作为。从智慧教育视角推进中国未来学校发展，提出《未来学校创新计划3.0》，通过六大行动深化数字化转型背景，进行未来学校理论研究与实践探索。
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