简报

　　2023年9月4日至7日，首届数字学习周于法国巴黎联合国教科文组织总部正式开幕。此次会议以“公共数字平台和生成式人工智能促进教育发展”为主题，聚焦数字学习平台和生成式人工智能（AIGC）对教育的影响，旨在推动数字化时代的高等教育数字创新，促进跨界合作，构建更具包容性和可持续性的教育体系。

数字学习周的前身是教科文组织十几年来持续举办的移动学习周活动，将成为教科文组织新的年度数字学习旗舰活动，以引导以人为本的教育数字化转型。此次会议采取线上与线下相结合的方式，将全球教育工作者、管理者、决策者、公私营部门的利益相关者齐聚于此，共同探讨数字学习的新动态。

教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼（Stefania Giannini）女士在开幕致辞中提到:随着生成式人工智能在全世界范围内广泛铺开使用，这促使我们思考，在教育中需要革新哪些能力？我们该如何支持教师获取并传授相关能力？如何评价和提升对应的教学模式？以及，人的智力意味着什么？尤其是当人与人工智能处于同一时空下，人类该如何主导学习。目前，国际社会对生成式人工智能应用于教育的关注与日俱增，中国是唯一一个发布了相关规范性框架文件的国家。教科文非常关注"AI-教育"的重要性，无论技术处于何种发展阶段，我们应保障教育作为一项基本人权，并倡导教师和学习者获取数据和培养信息素养，从而充分应对未来的机遇和挑战，促进不同文化、不同世界观的交流与融合。

中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰先生出席了今天的开幕式，并在“数字未来与平台社会:对教育的影响”话题讨论中，中国政府对于数字教育高度重视，并设定了目标、路径和相应的策略，同时他也强调了中国智慧教育平台在提升教师和学生能力方面的重要性，肯定了数字学习平台的重要意义，表示中国期待进一步与教科文合作，共同推动数字的未来。

闭幕式上发布了《生成式人工智能教育与研究应用指南》（Guidance for generative AI in education and research），本指南是ChatGPT生成以来、用户突破100万时颁布的首份规范生成式人工智能相关内容和行为的指导性文件。《指南》在强调对生成内容进行人工审核、标识以及考虑伦理原则的基础上，从生成内容、政策法规、知识产权和数字鸿沟等六个层面分析了生成式人工智能可能带来的显性与隐性风险，并从政府、服务提供者、用户等层面提出具体举措防范其可能带来的风险。

　　附：1.Guidance for generative AI in education and research.pdf
　　2.生成式人工智能教育与研究应用指南.pdf